Предыдущие всемирные форумы ОЭСР:

• Гвадалахара, Мексика, 13-15 октября 2015 г. — 5-й Всемирный форум ОЭСР по статистике, знаниям и политике
• Нью-Дели, Индия, 16-19 октября 2012 г. — 4-й Всемирный форум ОЭСР по статистике, знаниям и политике
• Пусан, Корея, 27-30 октября 2009 г. — 3-й Всемирный форум ОЭСР по статистике, знаниям и политике
• Стамбул, Турция, 27-30 июня 2007 г. — 2-й Всемирный форум ОЭСР по статистике, знаниям и политике
• Палермо, Италия, 10-13 ноября 2004 г. — 1-й Всемирный форум ОЭСР по статистике, знаниям и политике

Департамент внутренних дел обрисовывает в общих чертах следующие шаги в обзоре программы по ископаемому топливу

Дата: вторник, 9 марта 2021 г.
Контактное лицо: Interior_Press @ ios.doi.gov

ВАШИНГТОН — В рамках всеобъемлющего обзора федеральной нефтегазовой программы, предусмотренного в Указе 14008, Департамент внутренних дел проведет виртуальный форум в четверг, 25 марта. В рамках однодневного форума будут представлены несколько панелей, на которых будут освещены точки зрения представителей отрасли, организаций, занимающихся вопросами трудовой и экологической справедливости, защитников природных ресурсов и других экспертов.

На добычу ископаемого топлива на государственных землях приходится почти четверть всей добычи полезных ископаемых.S. Выбросы парниковых газов. В последние годы в Конгресс было внесено множество законопроектов по реформированию программы, в том числе те, которые направлены на то, чтобы лучше гарантировать, что общественность не закрывается от решений по управлению землей и аренде; решить проблему растущих затрат на очистку и восстановление заброшенных колодцев, разбросанных по всей стране; и обеспечить налогоплательщикам справедливую прибыль за использование их ресурсов.

За последние несколько лет нефтегазовая промышленность предоставила миллионы акров арендованных участков на государственных землях и акваториях.На суше из более чем 26 миллионов акров, сданных в аренду нефтегазовой отрасли, почти 13,9 миллиона (или 53%) из этих акров не производят. На шельфе, из более чем 12 миллионов акров общественных вод в аренде, более 9,3 миллиона (или 77%) из этих акров не являются продуктивными. На суше и на море нефтегазовая промышленность в настоящее время имеет около 7700 неиспользованных утвержденных разрешений на бурение.

Тем не менее, несмотря на эти факты, администрация Трампа предложила в аренду более 25 миллионов акров государственной земли на суше и более 78 миллионов акров на море для разработки месторождений нефти, газа и полезных ископаемых.Хотя было куплено всего 5,6 млн акров земли и 5 млн акров на суше, этот результат ясно указывает на то, что Департаменту внутренних дел пора предпринять шаги для более эффективного управления нашими государственными землями.

«Федеральная нефтегазовая программа не приносит пользы американскому обществу. Пришло время внимательно взглянуть на то, как наилучшим образом управлять природными ресурсами нашей страны с учетом нынешнего и будущих поколений », — сказала первый заместитель помощника министра по управлению земельными ресурсами и полезными ископаемыми Лаура Дэниэл-Дэвис. «Этот форум поможет получить информацию о ближайших действиях Департамента по восстановлению баланса на землях и акваториях Америки и приведению энергетических программ наших государственных земель на более надежную и устойчивую основу для сохранения, налоговой политики и климата».

Информация, собранная на форуме, который будет транслироваться в прямом эфире, поможет составить промежуточный отчет Департамента, который будет готов в начале лета. В отчет будут включены первоначальные выводы о состоянии федеральных программ в области традиционной энергетики, а также изложены следующие шаги и рекомендации для Департамента и Конгресса по улучшению управления государственными землями и водными ресурсами, созданию рабочих мест и построению справедливого и равноправного энергетического будущего.

Помимо форума, Департамент внутренних дел проводит разъяснительную работу с членами Конгресса, губернаторами, племенами и другими избранными лидерами штатов и местными властями. Представители общественности смогут предлагать письменные комментарии для информирования промежуточного отчета. Подробности о том, как просматривать форум или оставлять комментарии, будут позже.

###

Фондовый форум и обсуждение US Well Services, Inc. (USWS)

Хотя они были нишей с момента их появления на рынке несколько лет назад, электронные парки оказались одними из самых спадающих — доказательство активов в сланцевом секторе.

11 мая 2020 г.
Трент Джейкобс
Journal of Petroleum Technology
Гидравлический разрыв пласта с электроприводом. Источник: US Well Services
Сервисные компании США отправляют установки гидроразрыва пласта на переполненные склады оборудования с самой быстрой скоростью, которую когда-либо видели. Но одна вещь, которую вряд ли можно будет найти на этих объектах, — это недавно появившиеся электрические гидроразрывные установки или «электронные парки».

По данным Primary Vision, в начале года в стране насчитывалось около 290 действующих флотов всех вкусов.По оценкам компании, еженедельно публикующей данные о количестве гидроразрывов в США, в конце прошлой недели количество активных операций снизилось до 47, 15 из которых, как полагают, являются электронными флотами.

«Удивительно, что около 2 месяцев назад на [электронные автопарки] приходилось примерно 3% рынка, а сейчас они потенциально составляют около 30%», — сказал Мэтт Джонсон, президент и исполнительный директор Primary Vision.

Три компании владеют всем этим пространством, что обусловлено растущей озабоченностью сланцевого сектора по поводу уровней шума, затрат на топливо и выбросов углекислого газа.По оценкам, компании Evolution Well Services и US Well Services, базирующиеся в районе Хьюстона, эксплуатируют по шесть электрических насосных станций. Компания ProPetro из Мидленда управляет оставшимися тремя электронными флотами.

Электронные парки называются так потому, что они используют газовые турбины для выработки электроэнергии, которая затем используется для работы насосов. Такой подход означает, что на месте требуется всего от восьми до 10 нагнетательных насосных агрегатов, в то время как для типичной деизельной разводки требуется около 20 единиц для обработки скважины.Использование газа также обеспечивает значительную экономию топлива и снижение интенсивности выбросов при заканчивании каждой скважины.

Самая большая причина того, что электронные парки автомобилей не получили широкого распространения в последние годы, — это их стоимость, которая, как широко считается, как минимум вдвое выше, чем у традиционных дизельных транспортных средств.

По иронии судьбы, эти большие ценники сейчас являются наиболее вероятной причиной того, что электронные автопарки оказываются более устойчивыми в условиях полного краха рынка. Чтобы взять на себя риск и затраты на создание нового электронного парка, сервисные компании обычно требуют от своих клиентов-операторов многолетних контрактов.

US Well Services сообщила в своем последнем отчете о прибылях и убытках на этой неделе, что подписала трехлетний контракт на услуги электрического гидроразрыва пласта с производителем газового сланца EQT Resources, который управляет тремя своими электрическими парками плюс один обычный спред. Эта сделка была заключена после того, как в январе компания «Памппер» ввела в действие свой шестой электронный парк для работы на Shell. Электронные автопарки, стоимость каждого из которых составляет около 13 миллионов долларов, в настоящее время составляют две трети всей базы оборотных активов компании.

ProPetro запустила в производство первые электрические насосные агрегаты в январе.В прошлом году компания сообщила, что первые два из этих парков были заключены контрактами с ExxonMobil (XTO Energy) и Diamondback Energy.

«Они верят в технологии», — сказал Филип Гобе, исполнительный председатель ProPetro во время последнего разговора о прибылях и убытках компании. «Я думаю, они верят, что в будущем мы будем жить в мире с более низкими ценами. Им нужны новые технологии, которые будут более эффективными, с меньшим количеством людей, с меньшими затратами на обслуживание, и они готовы позволить нам реализовать их и продолжить ».

Джонсон отметил, что Evolution, которая управляет исключительно электронными флотами, может иметь конкурентное преимущество среди своих аналогов, поскольку у нее есть четыре выделенных парка, работающих с EOG Resources.«По состоянию на прошлую неделю, EOG может быть единственным оператором Eagle Ford, который все еще занимается гидроразрывом, и у него есть электрическая разводка», — сказал он, добавив, что все 15 действующих электронных парков, как ожидается, останутся полностью загруженными в обозримом будущем. .

Evolution подчеркнула, что в дополнение к долгосрочным контрактам, главной целью ее стратегии выживания в циклическом насосном бизнесе является диверсификация того, где он работает. Кэрри Мертланд, главный операционный директор Evolution, сообщила, что треть флота компании работает в бассейнах Марселлуса и Ютики.

«Бифуркация между экономикой нефти и природного газа очевидна сегодня», — сказала она. «Часть наших клиентов оценивает, как выглядят их производственные планы при падении WTI до отрицательных значений, в то время как у клиентов, работающих в сфере природного газа, растет интерес к фьючерсам на газ на сумму более 3 долларов США».

Один большой вопрос, связанный с этим развитием, заключается в том, является ли это тенденцией или аномалией, обнаруженной чрезвычайными событиями. Мертленд осторожно указал, что ответ полностью зависит от способности сланцевого сектора тратить наличные деньги — и от того, пойдут ли эти новые доллары на более дорогостоящие электронные автопарки.

«В настоящее время используется почти весь парк электромобилей, а это означает, что если общее завершение

Новые подходы к дискуссионным доскам нацелены на динамичное онлайн-обучение.

Доски обсуждений были основным продуктом онлайн-курсов на протяжении десятилетий. Но Кэролайн Спир, менеджер по учебному дизайну и доступу в Государственном университете Уичито, считает, что многие преподаватели по умолчанию используют их неправильно.

Преподаватели часто начинают задание на доске обсуждений, прося каждого ученика ответить на заданное чтение.Чтобы предотвратить плагиат, некоторые системы управления обучением настраиваются либо платформой, либо политикой учебного заведения или преподавателя, чтобы раскрывать полное содержание обсуждения только после того, как студент уже опубликовал.

«Мне кажется, что большую часть времени они хотят глубокого письменного задания, выполненного каждым отдельным студентом по теме, с потенциальной возможностью для студентов комментировать работы других студентов», — сказал Спир. «По крайней мере, в нашей LMS лучше делать это в блоге.”

Хотя Спир сомневается в полезности форумов, она не считает, что от них следует отказываться. Оживленные дискуссии являются отличительной чертой очных курсов. Скептики онлайн-обучения утверждают, что трудно воспроизвести их ценность в Интернете, но Спир не является скептиком. «Если два человека могут влюбиться в сети, они смогут изучать американскую историю онлайн», — сказала она.

Speer стремится обновить дискуссионный форум как ключевой источник личного взаимодействия в онлайн-курсах.Педагоги применяют различные стратегии для стимулирования участия студентов. Один из подходов — сделать упор на качество и продуманность ответов, а не на их количество и частоту. Другой сажает инструктора на сиденье водителя, направляя разговоры на более острые идеи, как если бы они были в передней части классной комнаты.

Цель, объединяющая все эти усилия? Создание учебного опыта вокруг сотрудничества как средства для более глубокого понимания.

, вероятно, знакомы миллионам студентов, которые прошли хотя бы один онлайн-курс, а также большому количеству студентов очно.По словам Ванессы Деннен, профессора систем обучения и технологий обучения в Университете штата Флорида, хотя многие преподаватели придают меньшее значение участию в обсуждениях, чем экзаменам или эссе, важность взаимодействия между студентами нельзя недооценивать.

«Это место, где они могут идти в ногу с другими людьми, чтобы увидеть, кто другие люди в классе», — сказал Деннен. «Это связано со всеми видами убеждений в самоэффективности, а также с чувством общности.”

Что можно делать в онлайн-обсуждениях

Системы управления обучением — это основное средство дискуссионных форумов в онлайн-курсах. По словам Фила Миллера, директора Blackboard по обучению и инновациям, дизайнеры в Blackboard, среди первых крупных поставщиков LMS, обслуживающих высшее образование, изначально использовали дискуссионные форумы, которые уже существовали в «технических кругах».

Сначала, по словам Миллера, многие преподаватели использовали их в первую очередь для того, чтобы студенты могли представиться в начале курса.Со временем в Blackboard стали поступать запросы на более новаторские варианты, такие как подход «аквариум», при котором преподаватель и несколько студентов обсуждают тему, а остальной класс наблюдает.

Эта эволюция отражает траекторию многих опытных онлайн-инструкторов. Чарльз Ходжес, профессор технологии обучения Южного университета Джорджии, в первые годы своей преподавательской карьеры в Интернете требовал от студентов ответа на дискуссионный пост, вдохновленный чтением на той неделе.За 16-недельный семестр этот процесс стал для него утомительным и временами трудным для его учеников.

Когда Ходжес заметил, что большинство его студентов отвечали на подсказку в течение последних 30 минут до крайнего срока в воскресенье, он решил вместо этого потребовать от студентов сделать первоначальный пост к среде, дав несколько дней для обсуждения. Он также уточнил свои подсказки, задав зондирующие вопросы, например: «Какая часть главы была для вас самой сложной для понимания?» или «Как материал для чтения может быть применен к вашей профессиональной практике?» вместо того, чтобы просто просить краткое изложение основных моментов главы.

Тем не менее, «это было немного поспешно», — сказал Ходжес.

Несколько лет назад Ходжес добился двух крупных исправлений, которые оказались успешными. Во-первых, он вдвое сократил количество дискуссионных постов за семестр. Во-вторых, теперь он позволяет студентам отвечать на приглашения к обсуждению с помощью презентаций PowerPoint, видео на YouTube и концептуальных карт в дополнение к письменному тексту. Для некоторых обсуждений он делает подробные предложения по мультимедийным проектам, которые улучшат понимание учащимися.

Студенты тратят первую неделю каждого двухнедельного дискуссионного модуля, вырабатывая свои ответы.Затем они проводят вторую неделю, оценивая работу друг друга, используя подсказки Ходжеса, например: «Сравните свою концептуальную карту с остальной частью класса. Чего не хватает? Что по-другому? »

«Они проводят меньше дискуссий, но, надеюсь, эти обсуждения будут более значимыми, более глубокими», — сказал Ходжес.

Как сделать доски обсуждений включающими

Советы от Джесси Стоммела, исполнительного директора отдела технологий преподавания и обучения Университета Мэри Вашингтон.

• Создайте сообщество заботы.
• Задавайте искренние открытые вопросы.
• Ждите ответов.
• Позвольте разговору блуждать.
• Смоделируйте, как выглядит неправильное, и признайте, когда вы ошибаетесь.
• Признайте, что право говорить неравномерно.
• Сделайте прослушивание видимым.

Независимо от того, сколько экспериментов Ходжес, некоторые студенты захотят использовать на досках обсуждений только минимальную сумму кредита, признает он.Но мотивированные ученики в его классе, многие из которых являются практикующими учителями, формируют отношения, выходящие за рамки самого класса.

«У них действительно возникает некоторое взаимопонимание … Они замечают кого-то, кто преподает в том же классе или в той же предметной области», — сказал Ходжес. «Они довольно быстро устанавливают эти связи».

Деннен считает, что доски обсуждений могут помочь учащимся, которые могут быть ошеломлены материалом, из первых рук узнать, что они могут получить от своих сверстников.

«Двадцать пять процентов моего класса изначально будут чувствовать неуверенность по поводу темы. Но затем 25 процентов моего класса, которые чувствуют себя в этом довольно уверенно и очень увлеченно, собираются продолжить дискуссию », — сказал Деннен. «Они дают остальным ученикам образец того, что им делать. Их модель кажется намного более достижимой [чем моя] ».

онлайн-дискуссии также ставят студентов в маргинальные группы в невыгодное положение.Он обеспокоен тем, что шаблонные подсказки для обсуждения мешают ученикам адекватно выражать себя или даже формировать свою идентичность — особенно если ожидается, что каждый ученик, независимо от происхождения или идентичности, будет иметь примерно одинаковые реакции.

«Задавая открытые вопросы, давая студентам возможность для диалога в неоцененном или неоцененном пространстве, дискуссионный форум может стать местом в рамках онлайн-обучения для« колледжа », — сказал Моррис.

Роль инструктора

Конечная цель задания на доске обсуждений — научить учащихся разговаривать друг с другом.Но преподаватели, переосмысливая свои доски обсуждений, подчеркивают, что они играют активную роль на протяжении всего процесса.

Некоторые студенты могут стесняться или отказываться от участия на раннем этапе. В первые пару недель своих курсов Деннен старается в частном порядке отправлять электронные письма студентам, которые не внесли большого вклада. Студенты иногда предполагают, что они сильно отстают от своих одноклассников, чьи сообщения на доске обсуждений заставляют их казаться «экспертами»; Деннен помогает им заверить их в том, что студенты часто так думают, и они не должны позволять этому удерживать их от участия.

«Это самое важное время, чтобы своевременно давать студентам обратную связь и оценивать их результаты обсуждения, чтобы сообщить им, соответствует ли их успеваемость или нет», — сказал Деннен. «Это задает тон всему остальному курсу».

Другой эксперимент

Александр Ласкин, профессор стратегической коммуникации в Университете Куиннипиак, посоветовал студентам представиться друг другу, используя только смайлики. Студенты должны были угадать, что означают цепочки смайликов друг друга.

В штате Уичито Спир разработала модель доски обсуждений, которая, казалось бы, отнимает гораздо больше времени, чем обычно, но она не жалуется.

Она ведет классы по количественным методам и методам исследования в рамках программы уголовного правосудия, а также вводный курс в американском правительстве. Для каждого курса она начинает семестр с создания пяти или около того дискуссионных цепочек, каждая по заранее установленной теме. Студенты должны ответить хотя бы на одну беседу, но они могут отвечать на любое количество вопросов.Позже в семестре она предлагает студентам возможность начать свои собственные обсуждения, предупреждая их не дублировать чужие.

Вместо того, чтобы выставлять оценку на основании того, опубликовал ли студент или нет, или количества слов в ответе, Спир ставит высокие оценки сообщениям, которые «продвигают обсуждение». Каждый учащийся, публикующий сообщения, опирается на то, что сказали другие студенты, как в личной беседе.

«Вы можете повторять и утверждать весь день, если хотите», — сказал Спир. «Я не верю этому.”

Со временем выставление оценок стало более эффективным, поскольку Шпир разработал рутину, позволяющую направлять разговоры на определенные темы, вызывающие обсуждение. Спир также делает скидку за «публикацию кластера» в любой день, и тем более за публикацию кластера в последний день перед сроком публикации. Она говорит, что никогда не получала отрицательных отзывов о своем подходе к оценке учащихся на доске обсуждений.

«Я не боюсь своих форумов. Они не думают, что работают на меня, — сказал Шпеер.«Они не тяжелые. Это не моя доска обсуждений «.

Новые варианты

Популярный инструмент для создания видео Voicethread стал благом для новаторов онлайн-дискуссий. По словам Бонни Бадд, директора Брайанта по онлайн-обучению, в Брайантском университете доски обсуждений состоят из смеси письменных «эссе-подобных» ответов, обычно основанных на исследованиях, с «экспериментальными» видеопостами, в которых выражается мнение или рассказывается история.

«Эти студенты живут по всей стране, в разных часовых поясах», — сказал Бадд.«Они становятся настоящим разговором, а не просто заданием».

Budd также помог университету внедрить формат дискуссионных постов, известный как 3CQ, разработанный Дженнифер Стюарт-Митчелл, учителем K-12, который часто публикует идеи учебных программ. Ответ каждого студента должен включать комплимент, комментарий, связь (3C) и вопрос (Q).

«Это дает им основу, чтобы уйти от« Я согласен », — сказал Бадд.

Регулярное и предметное взаимодействие

В этом году разработчики федеральных правил стремились усовершенствовать федеральный стандарт взаимодействия в онлайн-курсах.Следите за «Внутренним цифровым обучением» здесь.

Энтузиазм к онлайн-обсуждениям варьируется даже среди преподавателей, которые их используют. Патрик Ловенталь, адъюнкт-профессор образовательных технологий в Государственном университете Бойсе, считает, что федеральное требование, согласно которому онлайн-курсы должны включать «регулярное и предметное взаимодействие» между студентами и преподавателями, задает тон для акцента на досках обсуждения, которые иногда не имеют необходимого контекста.

«Иногда мы злоупотребляем онлайн-обсуждениями», — сказал Ловенталь.Он считает, что преподаватели обеспокоены, например, тем, чтобы позволить студентам поработать над проектом в течение недели, не оставляя сообщений на доске обсуждений.

Lowenthal призывает преподавателей быть более гибкими — например, онлайн-курс программирования может быть менее пригоден для онлайн-дискуссий, чем курс английской литературы. Иногда обсуждения более эффективны, если ученики в классе разделены на группы, которые затем отчитываются перед всей группой после личного разговора.

В некоторых случаях доски обсуждений работают по аналогии с социальными сетями, которые студенты уже используют. Desire2 Learn (D2L), например, предлагает преподавателям возможность «единой беседы», которая продолжается в течение всего семестра. По словам Кеннета Чапмана, вице-президента по рыночной стратегии D2L, компания также внимательно изучает функциональность приложения для чата на рабочем месте Slack.

«Я все больше понимаю, что онлайн-пространство должно больше походить на университетский городок», — сказал Чепмен.

Поставщики систем управления обучением также работают над автоматизацией некоторых аспектов процесса дискуссионных форумов, чтобы облегчить бремя времени и усилий преподавателей, особенно на курсах с высоким набором студентов, требующих анализа десятков сообщений. Blackboard разработала и в настоящее время тестирует алгоритмы, которые могут оценить уровень критического мышления, используемого учащимися при ответах на вопросы. Инструкторы могут получать информацию о выставленных ими оценках.

«Что мы не делаем, так это то, что мы не судим предмет сообщения», — сказал Миллер.«Мы не пытаемся сказать, правильно это или неправильно. Мы просто оцениваем глубину и структуру письма ». Эта функция основана на Индексе удобочитаемости Флеша-Кинкейда, одобренном военными стандартами удобочитаемости.

Эта функция, особенно по мере приближения к оценке содержания ответа студента, получила «небольшой отпор» со стороны инструкторов, которые «не готовы к этому», — признает Миллер.

Но форумы никуда не денутся. Нет и желания их улучшать.

«Вы могли бы услышать на семинаре о том, как разработать свой онлайн-класс, вы должны обсудить это», — сказал Ходжес. «Но вам действительно нужно самостоятельно выяснить, что будет работать для ваших учеников с точки зрения передового опыта, как облегчить эти обсуждения».

Скважина для выявления потенциала геотермального отопления

Cornell продвигается вперед, причем под землей, с планами пробурить обсерваторию скважины, чтобы изучить возможность — и обеспечить безопасность — использования геотермальной энергии для обогрева кампуса Итаки.

На форуме виртуального сообщества 19 января профессорско-преподавательский состав Корнельского университета и группа сотрудников обрисовали в общих чертах следующие шаги для тестирования тепла от источника Земли (ESH), процесса, с помощью которого вода будет извлекаться из земной коры, а ее тепло передается в отдельный источник вода, протекающая по распределительному трубопроводу Корнелла для обогрева большинства зданий кампуса Итаки, и исходная геотермальная вода вернулась в подземные слои.

Тони Инграффеа, почетный профессор инженерных наук имени Дуайта Баума, был среди преподавателей и сотрудников, которые в общих чертах обрисовали следующие шаги по тестированию тепла от источника Земли во время форума виртуального сообщества.19.

«Тепло от источника Земли не только позволило бы Корнеллу обогревать наш университетский городок без сжигания ископаемого топлива», — сказал Рик Берджесс, вице-президент по объектам и услугам университетского городка и сопредседатель Совета устойчивого Корнелла. «Это также дает прекрасную возможность для научных открытий».

Корнелл впервые начал изучать ESH в 2009 году, когда университет разработал свой план действий по борьбе с изменением климата, и в последние годы усовершенствовал эту концепцию с помощью серии исследований и семинаров.Грант в размере 7,7 миллиона долларов от Министерства энергетики США, объявленный в августе 2020 года, фактически сделал Корнелл национальным испытательным полигоном для этой технологии.

«Одним из многих преимуществ этого проекта является то, что он поможет нам достичь нашей цели по обеспечению углеродной нейтральности в кампусе Итаки к 2035 году», — сказал Джоэл Малина, вице-президент по связям с университетами, который модерировал форум. «Таким образом, мы ожидаем значительной — заглавными буквами, значительной — экономии выбросов».

Механика ESH относительно проста.Горячая геотермальная вода добывается путем откачки из эксплуатационной скважины и затем через теплообменник. Вода повторно закачивается во вторую скважину, чтобы она могла циркулировать через естественно горячие породы через сеть подземных пор и трещин, а температура воды снова повышается, когда она возвращается в добывающую скважину. В теплообменнике тепло передается во вторичный контур, который проходит через кампус и соединяется с отдельными зданиями. Геотермальная вода и вода для отопления кампуса не смешиваются.

По предварительным оценкам, кампус Итаки можно обогреть с помощью трех или четырех пар колодцев, сказал Берджесс, но необходимы дополнительные исследования и анализ, чтобы определить осуществимость проекта и смягчить возможные неблагоприятные последствия.

Таким образом, университет собирается построить обсерваторию глубиной 10 000 футов, которая будет расположена на небольшой автостоянке возле Палм-роуд. Участок гравия в настоящее время используется в качестве плацдарма для подрядчиков и принадлежит университету.

Скважинная обсерватория Корнельского университета (CUBO) позволит исследователям изучить, сколько тепла может быть произведено геотермальной энергией, будет ли его достаточно для нужд кампуса и на какой срок, и каковы непредвиденные эффекты, если таковые имеются.

Команда CUBO уже определила три четко разные геологические зоны, на которые нужно нацеливаться.

«Знание точных глубин и соответствующей температуры, устойчивого расхода жидкости, характера жидкости и типа горной породы для каждой цели помогает нам количественно оценить выгоды, затраты и риски любого будущего проекта», — сказал Стив Бейерс, ведущий инженер ESH в отделениях и Услуги кампуса.«Мы ожидаем, что наш системный подход будет сильно отличаться для каждой целевой зоны. Каждый из них представляет разные проблемы, технические, экологические и физические. Достижение этих целей поможет нам решить, осуществим и безопасен ли проект здесь, в Итаке ».

Исследователи будут специально искать породы, температура которых превышает 70 градусов по Цельсию или примерно 160 градусов по Фаренгейту, сказал Терри Джордан, профессор инженерных наук Дж. Престона Левиса.

Жидкости не будут циркулировать в исследовательской скважине CUBO, а тепло из нее не извлекается.По словам Джордана, CUBO будет существовать исключительно для сбора данных и будущего мониторинга, такого как отслеживание изменений флюидов, температуры и механических условий в недрах.

Диаметр отверстия будет 36 дюймов на поверхности и будет содержать обсадные трубы все меньшего размера и все более тонкие отверстия, все сужающиеся вокруг центральной 8-дюймовой обсадной трубы, которая простирается на всю длину ствола скважины, вместе с волоконно-оптическими кабелями для сбора. и передавать данные.

Скважина будет окружена пятью слоями обсадной трубы и цемента, чтобы изолировать ее, без открытых участков под землей, сказал Тони Инграффеа, Dwight C.Заслуженный профессор инженерных наук имени Баума.

«Это не газовая скважина, это не нефтяная скважина, это не будет скважина с гидроразрывом», — сказал Инграффеа. «Это колодец данных. Единственное, что выходит из этого, — это информация … Эта команда использует лучшие доступные инженерные разработки и технологии, чтобы снизить риски на этом этапе разведки проекта ».

Единственные химические вещества, которые будут использоваться при строительстве CUBO, — это те, которые обычно добавляются в буровой раствор, такие как вода и бентонит. По словам Инграффеа, они не опасны, не канцерогены и не имеют ничего общего с химическими веществами, используемыми при бурении скважин сланцевого газа.

В то время как один из экспериментов, запланированных для CUBO, будет использовать воду под высоким давлением для локального разрушения части породы, по словам Инграффеа, «ни при каких обстоятельствах мы никогда не будем делать что-то похожее на то, что делается с нашими соседями на юге в Пенсильвании. сейчас же.»

Для обеспечения безопасности бурения и работ на CUBO вокруг площадки CUBO были установлены четыре водомерных скважины. Ряд сейсмометров уже был размещен вокруг кампуса — на поверхности и под землей, а также рядом и вдали от площадки — для определения базовой линии естественной сейсмической активности, а также для обнаружения антропогенной сейсмичности. при строительстве и взрывах карьеров в центре Итаки.

Ближайший частный водозабор находится почти в миле от участка, сказал Инграффи.

CUBO уйдет около шести месяцев, строительство должно начаться в конце лета. По словам Бейерса, бурение и «каротаж», при которых специальные инструменты отправляются в скважину для сбора данных и тестирования недр, продлятся около восьми месяцев.

«Сам грант (DOE) рассчитан на три года», — сказал Бейерс. «В оставшееся время мы продолжим собирать данные, анализировать данные, уточнять оценки и помогать Министерству энергетики определить осуществимость этого типа технологии в этом общем геологическом регионе — не только для Корнелла, но и для других, кто может иметь аналогичные надежды на будущее возобновляемого устойчивого тепла.